lundi 14 mars 2016

Faire un journal avec les lycéens de Stéphane Hessel

Bonjour, je suis Thierry Noël, journaliste honoraire (à la retraite).
J'ai fait ma carrière dans la presse quotidienne régionale depuis 1976, dans les quotidiens suivants :
La Liberté du Morbihan
Presse-Océan
L'écho républicain
La Nouvelle République du Centre-Ouest

J'ai également travaillé pour les radios France Inter, France Culture
Les télés Antenne 2 (ancêtre de France 2), la 1ère chaîne (ancêtre de TF1), TV Tours (télé régionale).

De 2001 à 2010, j'ai été délégué régional de l'ARPEJ (Association Région Presse Education Jeunesse) qui fédère sur les actions de presse à l'école l'ensemble des quotidiens régionaux.

Ce matin, nous allons tenir une conférence de rédaction pour réaliser le journal du jour :
1 - Choisir les sujets
2 - Hiérarchiser l'information : rubriques, mise en page
3 - Choisir les sujets qui "remontent" en Une : écrire les titres spécifiques

Cet après-midi :

Vous écrirez les articles (réécriture des dépêches de l'Agence France Presse (AFP))

Règles fondamentales de l'écriture journalistique


La construction d'une dépêche suppose le respect de la règle des 5 W (en anglais) : 
« who, what, whenwhere, why » (qui, quoi, où, quand et pourquoi ?). 
Le journalisme  d'agence exige des réponses aux cinq questions dès le début de la dépêche.
Le cinquième W, qui répond à la question "pourquoi", correspond au récit de l'événement avec des éléments de contexte.

ATTENTION : Un article de presse ne s'écrit pas comme une composition française.
On doit pouvoir couper l'article sans en diminuer le sens.
On privilégiera les phrases courtes, un vocabulaire accessible à tous.
On relancera le texte dans sa longueur en rajoutant des intertitres courts
Un article journalistique comprend trois incontournables : L'attaque, les relances et la chute.

L'attaque
L'attaque, c'est la première phrase de l'article. C'est l'entrée du lecteur dans le papier. 
Comme le titre, l'attaque doit être percutante. 
Le but est de plonger le lecteur dans une ambiance, de donner le ton de l'article.

les relances 
Intertitre : toujours en caractère gras 
L'exergue : placée souvent dans le milieu de l'article. il doit donner envie au lecteur de poursuivre sa lecture. C'est souvent une phrase ou un mot, qui annonce ce qui va se dire dans le paragraphe qui suit. 
La chute
Le lecteur a lu votre article jusqu'au bout puisqu'il arrive à la chute, ultime phrase de l'article. 
Cette chute doit apporter une vision au lecteur, comme la leçon d'une histoire. On peut se permettre un petit clin d’œil, une forme de commentaire (les articles sont généralement factuels. Les commentaires se font à part).



jeudi 11 février 2016

Atelier presse lycée Berthelot Toulouse 16/2/2016

Atelier dans le cadre de l'education citoyenne - journée du 16 février 2016 au lycée Berthelot
Intervenants : Thierry Noel + Mme Janin (Clemi)

Objectif : étude comparative de la presse du 15-16 février 2016 (La Dépêche et Le Monde)

L'éducation citoyenne recouvre plusieurs thématiques, notamment l'education aux médias et à l'information qui fait partie des programmes scolaires, redéfinie comme une priorité de la loi d'orientation pour la rue fondation de l'ecole de la République (juillet 2013).
Pour info, les actions de presse à l'ecole existent depuis 1977, suite à la décision du ministre René Haby d'introduire l'etude des médias dans l'enseignement.
Parallèlement aux actions développées par la profession, le ministère a créé en 1983 le CLEMI (Centre de liaison de l'Education aux médias d'information) chargé de concevoir des programmes spécifiques. L'action annuelle phare est depuis 1990 la Semaine nationale de la presse dans l'ecole. Cette année la 27e semaine aura lieu du 21 au 26 mars sur le thème " La liberté d'expression ça s'apprend ".
L'objectif de l'atelier est justement de permettre aux élèves d'apprendre à "lire" la presse, à savoir prendre du recul face au déferlement des infos, les risques de désinformation et de manipulation des esprits. Leur permettre de disposer des clés de lecture pour comprendre les événements, ne plus subir.
A l'issue de cet atelier, les élèves pourront mieux comprendre les mécanismes et techniques journalistiques, mieux développer leur sens critique, mieux connaître les missions du journaliste, loin des clichés du "grand reporter" qui ne côtoie que des puissants, des stars de la politique ou du show-bizz...

Exercice

Comparaison des Unes de La Dépêche et du Monde
OU comment se repérer
Nom du journal / mise en page - format / hiérarchie de l'info - étude des titres - inter/nat/reg/dep/local / pub / édito / poids des mots et choc des photos/ les sources (agences)
Comparaison avec les sites en ligne. Copier collé ou valeur ajoutée multimédia ?

Rappel des grands principes

La liberté de la presse est une liberté limitée même dans une démocratie
Loi du 29 juillet 1881 (3e République) toujours en vigueur sous la 5ème République 
Notre constitution de 1958 s'appuie toujours sur la Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen du 26 août 1789 et son art. 2 :
"La libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l'homme. Tout citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement, sauf à répondre de l'abus de cette liberté dans les cas déterminés par la loi ".

Questions-réponses 

Comment vous informez vous ? Presse papier/web/télé/radio/moteurs de recherche (Google News, Melty)
Quel usage des réseaux sociaux ? FB, Twitter 
Que savez vous des journalistes ? Quelles études, quelles écoles ? Avec vous un blog ? Y a--il un journal au lycée ? Allez vous voir la presse au CDI, dans les bibliothèques ? Avez vous déjà visité un journal ou une imprimerie ?

TOUTE L'ACTU DES GROUPES DE PRESSE ET D'AUDIOVISUEL

Une bonne connaissance de l’actualité des médias  est indispensable pour celles et ceux qui veulent devenir journalistes.   Le contexte de p...